牛津国际公学成都学校：跳出体制教育这一年，我们如何从焦虑一步步走向从容！

　　时间很快，我家孩子在牛津国际公学(后简称“牛津”)学习已经一年了，去年也是这个时候，决定到牛津学习，这一年对我们来说，其实是比较焦虑的一年。

　　彭校邀请我给大家分享一下，这一年我对国际教育的理解，其实我也不太有把握，因为我目前也处于不断的摸索和探究阶段，但我又觉得很有必要跟大家分享一下我这一年的心路历程。

　　前面说我们这一年是焦虑的一年，是因为我们对选择这一条路是未知的、迷茫的。出国留学相对于我们来说是一条全新的路，因为我们整个家族之前没有人选择这条道路。我们不确定这样的选择是否正确，对孩子来说是不是较好。

　　刚来到牛津，开学后的头两个月，我经常往学校跑。孩子遇到的每一个问题，我都作为大事和校长、老师沟通。从传统的体制内学校到体制外的国际学校，孩子在心理上无法适应，产生了一些负面情绪。我不停地找彭校讨论沟通，一度我还质疑自己的选择是否正确，常常处在焦虑中。

　　现在想起来真的是非常感谢彭校和老师们，给了我们极大的理解与帮助，与我们一起为孩子找较佳的解决方案，去寻找适合她发泄过剩精力的事情，让我们慢慢的适应了国际学校的学习生活。

　　这就是体制内学校与体制外学校的不同，如果在体制内学校，你会顾虑很多因素，而不敢去找老师沟通，更不可能去质疑一些规则是否合理，较大的可能就是你会认为问题出在自己孩子身上。

　　体制外学校就不同了，你有任何问题都可以去和校方沟通，他们都会积极的给你一个回应，还会和你一起寻找一个较佳方案。正所谓“若批评不自由，则赞美无意义”。

　　前几天和先生在说到Agnes时，先生说感觉这一年她的变化很大，之前就是觉得她比较会读书而已，与大多数中国学生一样，没有太大的鲜明个性，但是到牛津后，成长得特别快，不是说学术上有多出色，而是她自身的成长，更加自信、更有活力了。

　　Agnes以前去参加一些竞赛，容易患得患失，如果失败了，她会给自己压力，会有一些小情绪。现在较明显的就是没有那么重的得失心了，即使输了，下次调整思路，继续再战。因为在国际学校，有了更广阔的天地，有了更多的机会与挑战，即便这次输了，紧接着下次机会又来敲门了，所以没时间让自己沉浸在无谓的挫败情绪里。

　　我想在Agnes未来的日子里，她会细思自己这几年在牛津学习的点滴，一切的转变都是从2018年那个夏天开始的。愿我们的孩子在牛津的学习，是他们梦想起航的地方!