橘郡教育:学业成长与成功潜能的高效均衡

私立学校网    2020年09月28日

  开学典礼上放飞梦想的情景历历在目,但时间沙漏已提醒行程过半。期中考试后,北外附校朝阳双语学校,在11月底召开了全体家长会,让家长与孩子共享成长时光。

  掌握学业进步的正确打开方式

  教育模式必然包括教育目标、教学标准、实施和达标策略等各个环节。家长会从相对易量化的学业交流开始。首先,各年级的学科老师详细介绍了学科教学目标及学科特点,从当前问题出发,给出了系统解决方案。让家长在关心孩子学习时,能全面理解,抓住关键点,使用更有效的方法。

  1. 了解孩子学习近况和状态。

  每个学科都有自己的特点,这个特点决定了学科的学习方式和难点各有不同。

  生物老师章珍提到,生物学科会和其他领域有交叉,比如化学、医学等,因此涉猎内容范围广,专业英语词汇多,即使对于美国本土高中的高年级学生来说,都是个挑战。

  为了帮助学生们掌握学科知识,强化系统性思维,老师会让学生练习使用思维导图的方式,梳理所学内容。效果显著。对于英语还有短板的同学,老师会多给他们一些时间,先把英语专业词汇学扎实,再系统地掌握学科知识。

  在数学教学中,除了课业难度的确比初中增加很多,同时也存在一些同学因英语词汇积累不足,导致读题理解不清的问题。老师会教同学们一些技巧,比如优先掌握一些重点词汇,对迅速读懂题意有很大的帮助。此外,物理、化学等任课教师也都做了详细的教学分析。

  2. 知晓孩子当前较大的挑战。

  对国际学校的学生来说,英语不但是一门课程,更是其他学科的学习工具。不少老师都提到,很多同学较大的挑战是英语存在短板,影响了其他学科的学习效率。

  本次家长会,英语老师们根据不同年级英语学习的重点,分享了学习方法。比如如何利用碎片时间背单词,如何音形意结合帮助记忆等。对于英语阅读,关键点在量的积累,老师们建议九、十年级同学一个月读一本经典文学作品,十一、十二年级阶段一周精读1 ~ 3篇托福、SAT阅读文章,一个月读一本经典文学作品。

  3. 综合对比成绩,找出症结。

  每位家长都可在学校的信息化系统中,看到期中考试成绩以及平时成绩。通过对比,不囿于单次成绩,帮助家长进一步了解孩子的变化曲线。

  平时成绩不错,但是期中成绩不理想,这样的学生或需要提升应试能力,学会缓解考试压力,调整心态。而平时和期中考试成绩都不理想的学生,则更需要加强学习动力、补齐短板、寻找内驱力、情绪控制、加强时间管理和压力管理等方面的契合点。

  4. 先理解现状成因,后帮助孩子提升整体认知水平。

  关心孩子的学习其实也是需要讲究方法的,经常唠叨孩子或者给孩子施加压力,这样的办法很难奏效,还会让亲子关系更加紧张。

  家长和外教沟通中,学生为他们做翻译

  了解学校的学科教学和孩子的学习进展之后,家长才能了解学生存在的问题,结合学校的全人教育目标,及时提供帮助,有效监督。

  比如,有老师建议说,对于自控能力还不够的同学,更支持他们用电子词典作为查询工具,以免他们以学习之名拿到手机和电脑后,不加节制地玩游戏。

  对孩子的学习,家长可询问得更有针对性和计划性。比如,今天背了几个单词,还记得几个,花了多长时间?这星期读了几篇文章,本月打算读什么英文书?

  重视孩子的成绩,更要关注他们的全面发展

  作为进军美本的关键时段,各年级升学导师站在升学规划的总体进程角度,与家长深入交流当前所处阶段,并给出阶段性的建议,比如标化考试的安排等。他们重点提醒家长,要关注规划的时间表,注意关键节点。

  教育即生活,班主任从学生活动、学生生活、学生管理等方面进行了上半学期的总结。

  此外,学科老师、升学导师,以及班主任都提到了大家当前较为普遍的问题,比如时间规划和自我管理的能力有待提高。针对这个问题,学校上半学期及时给同学们进行了时间管理倾向的测评、新生的适应性测评等等,帮助孩子补上以前学阶缺失的技能。

  孩子的成长是一个从被管向自己管理自己转变的过程,只有自我管理的意识与能力提高后,从偶然自发到持续自觉,学习效率才会显著提升,但这一切需要外部环境的强大配合。

  全人教育首先是科学,然后才是艺术

  心理成长与心智自由,继而形成丰富完整人格是高中通识教育的重要内容。

  作为本次家长会的重要部分,橘郡美高总部研发团队的马博士,专门准备了面向家长的专题讲座“如何正确处理孩子青春期的心理困扰,有效促进亲子沟通。”

  很多家长的焦虑,来自于他们面对青春期孩子的快速成长,不知如何应对和处理。对此,马老师提供了具体的建议……

  1. 在亲子关系的不同阶段,父母的角色定位是不同的。

  父母和孩子之间大多数时候的关系,可视作:

  可以相互倾听和分享的朋友;

  对行为习惯进行培养的教练;

  在关键时候会给他指路的导师;

  无微不至关心各种生活细节的保姆……

  进入青春期,尤其是高中阶段,孩子的内心世界被唤醒,孩子父母的角色定位则更像军师, 逐渐从决策主角淡出,与孩子的无障碍沟通交流,成为重中之重。这一阶段切忌强行控制与干涉,父母应帮助孩子,从更多角度去澄清和思考问题,而不是成为审视他的学业、交友、生活各种问题的检察官。

  此时,学校会帮助孩子培养成长心态,理解智力可以被开发,能力可以习得,通过课程与活动中的思维训练,让他们内化已知,探索未知。

  2. 青春期的心理任务是树立:价值观、信念、自我认同。

  青春期的心理任务在于引导孩子成为具有自我认同感的人,能够发展出稳定的自我概念,有明确的生活目标,较少受同伴压力的影响,接纳自我,具有责任感。对此,家长们需要的三把钥匙是智慧、耐心与孩子的心灵密码。

  本学期,马老师所在的心理导师团队,为不同年级的同学进行了多场,以自我探索为主题的班会,涵盖自我认知、学科兴趣、学科潜能、爱好特长、职业倾向等各方面。带领同学们对自己进行深入探究,为学科学习、升学指导、未来规划提供有效支持。

  3. 了解青春期的矛盾和冲突,顺应成长规律,提供有效指导。

  青春期的孩子面临独立性和依赖性,自制性与冲动性,开放性与封闭性等三大矛盾的困扰。这一时段,孩子们生理发展迅速,但心理发展滞后;一方面封闭自锁,另一方面交往意愿又很强烈;他们好奇、敏感、争强好胜,但是感情脆弱,缺乏意志力;追求思想独立性、创造性,又存在看问题片面、主观、偏激的问题;希望自己独立自主,往往又容易被动依赖……

  此时,更需要家长深入了解孩子的心理状态,及时做好心理疏导,不要让孩子身心失衡,影响他们的健康成长。只有充分了解他们在这一阶段的成长特点,才能顺应规律,给出有效办法,扫清成长的障碍,完善情绪和情感等底层操作系统,才谈得上进一步开发潜能。

  教育首先是科学,需要有规所循,培养路径需要在遵循教育发展规律的基础上,帮助孩子根据自身兴趣与特质,以自我驱动的方式,实现认知、思维与人格的全面发展,成就人生的多元价值选择。

  橘郡美高相信,每个孩子天生有才,考验家长和学校的是如何育材有道!大家都希望孩子学业有成,但成绩与学科技能不是唯一的评价尺度,个性化教育强调是知识&技能、思维发展与心智培养的三位一体。因此,学校的重心会放在改变阻碍进步的因素和更好发挥孩子的优势方面。在普遍追求成绩的大环境下,给孩子留下较宽松的成长氛围。

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