以共育之光，照亮生命原野 | 青岛赫德“教育合伙人”成长力论坛圆满举行

　　以共育之光，照亮生命原野 | 青岛赫德“教育合伙人”成长力论坛圆满举行

　　1月20日上午，青岛赫德双语学校家校共育中心正式启动，并成功举办了首场“教育合伙人”成长力论坛。

　　本次论坛，我们邀请到了三个孩子的妈妈，曾是上海赫贤学校的家长，并担任了校家委会(PTA)主席，拥有艺术家、媒体人、创新教育实践者等多重身份的雷迦女士作为主讲嘉宾。她以母亲、教育者、艺术策展人的多重身份，分享了她在家庭教育与家校共育中的深度思考。

　　同时青岛赫德双语学校总校长李素香为雷迦女士颁发证书，聘请雷迦女士为青岛赫德家校共育特聘专家。

　　尽管活动通知时间紧迫，却依然吸引了数十位家长热情参与。他们带着对教育的深度思考与共同成长的期待齐聚一堂，在温馨而充满启发的氛围中，共同探讨教育的本质、家校的责任与未来的方向。

　　01共育：为不确定未来，确定教育的答案

　　在快速变化的今天，教育早已超越单向的知识传授，更不应被简化为一种功利的“消费”。真正的教育，是一场家庭与学校共同奔赴、共同见证生命成长的旅程。

　　论坛伊始，义格教育集团小学学术总监、青岛赫德双语学校小学部校长兼家校共育中心主任李虹霞校长在致辞中强调：“教育不是一座孤岛，而是一片共生共长的原野。”

　　家校共育中心的成立，正是这样一座桥梁。它致力于让教育真正看见“人”，而不仅是“分数”;关注成长“过程”，而不只是最终“结果”。

　　在充满变数的未来，我们应当为孩子准备怎样的行囊?答案或许就藏在“共育”二字之中 。

　　02特邀嘉宾分享：雷迦女士的“教育三锦囊”

　　关于雷迦女士，她的title很多：

　　工作上她是现代传播集团前周末画报副出版人/集团市场总监，品糖科技网络公司董事和CMO，晟岸文化传媒董事长，工作版图涉及艺术、传媒、创新教育多个板块;

　　生活中她是三个孩子的妈妈，曾是上海赫贤学校的家长，并担任了校家委会(PTA)主席。

　　在此次论坛分享中，她分享了自己养育三个孩子的心得，在上海赫贤学校家校共育的经历，以及她将艺术与教育相结合的创新实践经历。

　　分享之初，她回应了李虹霞校长的问题：面对充满不确定性的未来，我们该为孩子准备怎样的行囊，才能让他们无论走多远，内心都充盈而坚定?

　　她的答案：这个行囊里，装的不是特定的知识或技能，而是一种创造幸福的能力。它是一种无论身处何地，都能发现美、感知爱、创造意义的内在力量。

　　由此，她以自己经历出发，分享了她的三个创造幸福力的教育锦囊：

　　锦囊一：“审美”的眼光在日常生活中，比起问孩子考了几分，雷迦女士更在意审美能力的培养，这是一种让孩子拥有将日常活成诗意的能力。

　　她会引导孩子利用生活中一切素材做艺术创作，做帽子、做美甲、做雨衣等等，她大女儿用气球做的青花瓷还曾受邀在艺术馆展览。这些都是基于孩子的兴趣出发，带着孩子们玩起来，在玩乐中培养孩子发现美的能力，并鼓励他们创造，让他们得到“螺旋式上升”。

　　在创玩的过程中，孩子们的领导力、同理心、想象力、协作力、理解力、表现力、沟通力、抗挫力等都得到全面的激发。

　　锦囊二：“共情”的胸怀外部环境发展越快，我们的父母越焦虑，但雷迦女士指出，父母越焦虑现在，孩子可能会越抓不住未来。

　　所以我们要让孩子打破孤立，与他人和世界温暖链接。孩子们不应该活成一座孤岛，而是要懂得与周围人进行情感链接，这也是发展和谐家庭生活的基础，让孩子能够获得内在幸福力的关键。

　　美育教育可以在不同年龄段转化为成长的动力。因此雷迦女士非常注重仪式感，不会错过任何一个孩子的重要时刻，在疫情居家期间，小儿子幼儿园毕业了，于是他们一家五口在家里给孩子举办了一个小型的毕业典礼，庆贺孩子毕业，在女儿的同学们来家里做客的时候，她会给每个女孩准备一个“仙女翅膀”的玩具，孩子们在她家感受到了前所未有的仪式感，这个记忆会伴随他们很久。

　　家庭生活素材也成为了他们在学校的创作灵感，作为家委会主席，她曾组织举办了上海赫贤的变废为宝校园时装秀，与学校和老师们一起让更多孩子有了探索的可能。

　　同时他们的很多创作也都与公益相连，成为了孩子们为社会做贡献的一个出口，比如孩子们用自己的创作参与了公益秀，为自闭症儿童做活动，大女儿还自己录制魔法手工课堂并将课程收费全部捐献给有需要的儿童等等。锦囊三：“创造”的热情

　　雷迦女士指出，社会、社区、家校合作的共同价值和目标是一致的，要同心协力为孩子护航，让孩子成为不确定世界中确定的创造者。

　　为此她将家庭的美育培养延伸为研学、工作坊等不同形式的活动，带领所有的孩子们进行艺术创作，并链接大咖艺术资源、艺术馆等让孩子们的作品可以有机会进入国家级、国际级的舞台/展览，迄今为止举办了“爱得不同”100位特殊儿童公益艺术展、“回家”52首孩子的诗展览、“爱的回响”世界非遗传承、“动物狂欢节”交响音乐剧、“元音古歌”意大利古歌传唱音乐会等一系列具有国内、国际影响力的活动。

　　同时2019年雷迦女士与其合伙人黄静洁女士还与敦煌研究院赵声良院长、研究院文化弘扬部李萍部长共同启动了敦煌·莫高窟未来专项基金“青少年美育未来”研学项目。

　　学生们不仅在过程中受益匪浅，获得成长，很多活动也成了他们申请美国顶尖大学、高中的重要素材，比如雷迦女士的合伙人黄静洁女士的儿子就参与了其中不少活动，这些也都成为他申请大学时的文书、活动素材，目前他已经在斯坦福大学就读。

　　03家校共育：不是选择，而是必然

　　一位家长在分享环节结束后动情地说：“我不是来‘听讲座’的，我是来‘找同行者’的。”这句话，或许正是对家校共育精神最好的诠释。

　　家长们盛情难却，在分享结束后雷迦女士又抽出一小时与家长们进行了座谈会，大家都一致认可家校共育的重要性，因为：

　　教育的一致性：家庭与学校若在教育理念上同频，孩子便不会在“两种标准”之间徘徊，更能形成稳定的价值观与行为习惯。成长的完整性：孩子的生活由家庭与学校共同构成。只有两者协同，才能支持孩子在认知、情感、社交等方面的全面发展。资源的互补性：家庭提供情感与个性化支持，学校提供系统化学习与社会化环境。二者结合，才能为孩子提供立体的成长网络。未来的适应性：面对AI时代与全球变革，孩子更需要创造力、适应力与协作能力。这些素养的培养，无法仅靠学校或家庭独立完成，必须携手共育。

　　最后以李虹霞校长带领家长们共同启誓的家校共育诗歌结尾，愿我们一起携手，让孩子的生命更有力量，让父母的教育更有智慧，让每个家庭都有幸福，与孩子共同发现美，共同创造美，塑造幸福。