汇佳学校获施特劳斯国际音乐节金奖，荣膺全球唯一创新示范校

　　汇佳学校获施特劳斯国际音乐节金奖，荣膺全球唯一创新示范校

　　维也纳当地时间2月4日，2026施特劳斯国际音乐节在维也纳金色音乐大厅落幕。

　　当晚音乐厅原设1600个座位，门票早早售罄。最终实际入场观众超过1700人。

　　演出时，组委会临时与带队老师沟通——由于现场观众反响热烈，希望汇佳特色器乐艺术团将原定曲目时长延长至20分钟。

　　演奏结束后，全场掌声持续约40秒。

　　舞台上，孩子们握着乐器，彼此对视，喜悦溢于言表。组委会特别邀请汇佳学生站在童声合唱团原本所在的舞台位置，接受现场致意。

　　最终，汇佳特色器乐艺术团荣获金奖。

　　同时成为本场唯一一所获颁“世界音乐和艺术教育创新示范学校”称号的单位。该奖项十余年未曾颁发。

　　施特劳斯国际音乐节本届音乐节由世界音乐艺术教育协会、奥地利中国关系促进会及维也纳施特劳斯研究所联合主办，获得奥地利联邦教育艺术和文化部、维也纳市政府等机构支持。德国、意大利、波兰、土耳其、保加利亚、厄瓜多尔等多国使节到场。奥地利管乐联盟主席丹尼尔·穆克、维也纳国立音乐与表演艺术大学教授维尔纳·哈克尔等音乐界重要人士参与相关活动。

　　比赛期间，汇佳学生受邀参加国际大师班。

　　在现场指导中，奥地利管乐联盟主席、维也纳军乐团指挥、海顿音乐大学指挥丹尼尔·穆克听完排练后说：

　　我很久没有见到完全在校园体制内培养起来的孩子。这样的整体完成度，在中小学阶段可不多见。

　　此前赛事中，维也纳国立音乐与表演艺术大学教授哈克尔也曾评价：

　　汇佳学生的演奏“非常符合他们的年龄气质”他们真的理解自己演奏的曲目所表达的内容

　　汇佳特色器乐艺术团成立于2005年，由总督学王家骏先生创立。

　　乐团最小的四年级，最大的高二。

　　参赛学生中，99%为零基础起步。

　　三年级开始器乐选修课

　　四年级进入校队选拔

　　俱乐部训练

　　艺术团系统排练

　　重奏团进阶

　　高中CAS课深化几乎全部训练在校内完成。

　　与外界层层筛选特长生的“精英拼盘”模式不同，汇佳参赛学生全部来自本校长期培养体系。

　　他们从选修课进入，经过一年基础训练后参加校队选拔。训练安排采取器乐选修课、课外训练与校队艺术团“三位一体”的结构，长期、持续推进。

　　为什么叫“特色”器乐团?

　　本次获得“杰出指挥”奖的韩莎莎老师提到，所谓“特色”，其实是多年形成的三个实际特点：

　　一是学生特色，他们大多数都是学校内0基础生长起来的孩子。

　　二是课程特色，通过汇佳三位一体的课程培养，学生不需要依赖外部一对一课程。

　　三是教师特色，乐团涵盖十余种乐器。按照常规配置，往往需要多位分项教师分别负责。而汇佳特色器乐团的教师均具备统筹完成创作、编配、排练与教学的全链条能力。

　　从创立之初，我们团队的目标就是走出一条属于汇佳自己的艺术培养路径，做到唯一和第一。

　　这是汇佳第三次登上欧洲国际舞台。三次参赛，所演奏作品全部为原创。此次还获得了最佳原创音乐奖。

　　第一年

　　《汇佳进行曲》《欢庆》，金奖

　　第二年

　　《快乐童年》《青春飞扬》，银奖

　　第三年

　　《荣耀征途进行曲》《未来序曲》，金奖

　　我们为什么要坚持原创?

　　作为原创作者之一的吴攀老师说：我们想为自己的学生量身打造作品。

　　汇佳特色器乐团融合十余种中西乐器，市面上很难找到既适合零基础成长型学生、又能兼顾多种编制的现成曲目。个性化创作更贴合学生理解能力，就像三年级学生不需要跨年级理解五年级的数学题。

　　于是，老师们根据学生年龄和能力结构进行创作。

　　例如《未来序曲》为中学生量身设计，三个乐段，分别象征迷茫、清晰与奔赴。学生在排练时需要理解结构，完成音准与节奏。作品本身，与他们在校园中的成长经历相呼应。

　　在十余年赛事历史中，汇佳是唯一连续以原创作品参赛的中小学团队。

　　站在台上的，也是一群从零开始练起的学生。

　　今年，汇佳特色器乐团已成立20年。

　　当初，总督学王家骏先生就提出：不能让汇佳的孩子每天只做题。后来，在校内一次长达120分钟的艺术团专场演出中，94岁高龄的他从头看到尾。

　　他看到的是二十年前种下的理念，如今站在维也纳的舞台上开花。

　　我们学生未必都会成为音乐专业人士，但他们会在艺术表达中学到很多，同时，参加各类国际赛事，也为未来申请海外大学、艺术社团、奖学金提供更多可能。

　　三次欧洲赛事，两金一银。

　　音乐厅里的40秒掌声，属于舞台上的每一个孩子，也属于一所学校三十三年坚持的全人教育方向。

　　▲团队金奖、杰出艺术表现奖

　　▲世界音乐和艺术教育创新示范学校