PBL项目系列报道｜邂逅文艺巅峰，美育之行启迪心灵

　　师生们踏入了“凝固的诗篇——博尔盖塞美术馆藏文艺复兴至巴洛克时期杰作展”的殿堂，这里仿佛一部华丽的视觉史诗，以“神话与古代艺术”“历史中的信仰”“自然与风物”“社会生活及肖像”四大篇章，引领同学们从多元视角探索人与神、人与自然、人与人群间错综复杂的纽带。PBL项目系列报道|邂逅文艺巅峰，美育之行启迪心灵

　　PBL项目式学习(Project-based Learning)以项目实地研学为核心，融合多个学科、课堂内外的知识与技能来培养学生的创新、自主学习和解决现实问题的能力。长期以来，省实AP的教师团队坚持PBL的教和学，以培养面向未来的应用型创新人才。

　　而得益于省实三大特色教育中的艺术教育，省实AP尤为重视对学生的人文素养的熏陶，以及艺术兴趣和理解能力的培养。此次“穿越时光，邂逅文艺巅峰”PBL项目由标化组老师Alice、Susie、Alexander带队，师生们共同踏入广东美术馆，首先领略了文艺复兴时期至巴洛克时期的巨匠之作，深入学习了人文艺术史的精髓。在接受艺术熏陶的同时，他们也积极探寻当代社会中艺术传播的新途径，思考“如何用科技传播艺术展品”以及“如何设计逛展穿搭指南”等议题，在实践中锻造思维创造力。最后，同学们将自己此行的思考整理成图文并茂的PPT，以全英文的形式进行演讲展示，分享他们对艺术传播与创新的独到见解。

　　文艺复兴是欧洲艺术史上重要的里程碑，其在文学艺术上的成就琳琅满目。而正如毕加索所言：“艺术是让我们意识到真理的诺言。”感受艺术的永恒魅力，不仅能够帮助我们陶冶美的情操，还能提升我们的精神境界。

　　带队老师Alice表示：“我了解到，位于意大利罗马的博尔盖塞美术馆于2024年进行馆内改造。借此契机，这批珍贵的馆藏得以远渡重洋，来到广东美术馆，与中国的观众见面，这很可能是部分展品唯一一次来到中国展览。因此我很希望带领学生们目睹那些历史上著名的艺术作品，让他们能够拓展自己的视野和知识面。”

　　师生们踏入了“凝固的诗篇——博尔盖塞美术馆藏文艺复兴至巴洛克时期杰作展”的殿堂，这里仿佛一部华丽的视觉史诗，以“神话与古代艺术”“历史中的信仰”“自然与风物”“社会生活及肖像”四大篇章，引领同学们从多元视角探索人与神、人与自然、人与人群间错综复杂的纽带。

　　文艺复兴时期的人性解放和科学进步，以及巴洛克时期的情感表达和形式创新，在这场艺术盛宴中得到生动展现。

　　在讲解员的娓娓道来中，师生们沉醉于拉斐尔、鲁本斯、提香和洛托等意大利及北方地区16、17世纪艺术巨匠的55幅绘画及罗马雕塑的真迹中。这些作品如同开启文艺复兴至巴洛克时期历史文化的钥匙，带领师生深入挖掘每件艺术品背后的故事、创作者的生平及其独树一帜的艺术风格。

　　正如尼采所言：“没有音乐，生命是一个错误。”同样，没有艺术的传承与弘扬，文化之河也将枯竭。在接受艺术熏陶的同时，同学们亦在探寻如何更好地传递与传播艺术文化，让更多人愿意走进艺术馆并沉浸其中。

　　面对“如何设计逛展穿搭指南”与“如何用科技传播艺术展品”“如何设计更合理的逛展路线”“如何激发游客参展积极性”等课题，他们展现出非凡的创意与智慧，提出了既具实用性又富有创新性的解决方案，并用英文进行解说展示。接下来，让我们一起领略他们的巧思妙想!

　　在听取了前一组同学的创意展示后，团队成员幽默地回应：“Earth是E人的，我们I人生活的世界叫做Internet。”在自我打趣I人是“网络居民”的同时，也说明了互联网技术日益成为提升人们生活质量不可或缺的一环。

　　借此PBL项目的契机，该小组聚焦于“如何用科技传播艺术展品”的课题，旨在通过将沉浸式媒体艺术与互动展览设计精妙结合，使艺术爱好者们能够在足不出户的情况下，也能遍览全球艺术盛况。

　　“传统博物馆的局限性日益凸显，许多珍贵的艺术品难以触及公众。为了打破地理、时间及经济等因素的局限，我们建议建立数字艺术博物馆，将世界各地的艺术瑰宝汇聚于线上，让公众随时随地都能欣赏。”同学们侃侃而谈。

　　在数字艺术博物馆中，虚拟现实(VR)和增强现实(AR)技术为观众带来了前所未有的沉浸式体验。他们仿佛置身于一个真实的博物馆之中，可以自由探索、细致欣赏并与展品进行深度互动。高分辨率的图像扫描和3D建模技术使得艺术品的每一个细节都清晰可见，观众可以放大、旋转模型，仔细观察艺术品的每一处精妙之处。

　　为了确保用户能够获得最佳的体验，平台开发同样至关重要。该馆将采用云计算技术，借助AWS或Azure等顶级云服务提供商，确保在高流量下用户依然能够流畅登录和使用。同时，简洁直观的界面设计、多种语言支持以及丰富的互动功能，都使得用户能够轻松地找到自己感兴趣的内容，并与艺术馆解说员、其他线上游客进行实时交流。此外，用户可以在Facebook、Twitter和微信等社交平台上分享他们喜爱的艺术品和观看体验，进一步扩大艺术的影响力。

　　正如英国诗人罗伯特·勃朗宁所言：“艺术应当负担起哺育思想的责任。”这次研学活动不仅为学生们打开了一扇通往多彩文化艺术的大门，在培养他们独特审美能力的同时，也引导其对艺术作品进行深入的思考与分析，从而加深对世界文化发展历史的理解，珍视并传播艺术文化。

　　在制作课题的实践过程中，学生们的创造力和批判性思维能力得到了充分激发，他们的英语口语表达能力也随之提升，尤其是在艺术领域的专业术语表述上更显流畅自如。这次活动虽然落幕，但在每位参与者心中留下的艺术印记将历久弥新，为他们未来的学习和生活注入了无限可能。